农村小学写字教学中存在的问题及应对对策

　　在当前信息技术快速发展的背景之下，传统的书写方式正逐渐被电子输入所取代，在一定程度上对农村小学生的写字能力产生了影响。因此农村小学在开展语文教学的过程中，写字教学是其中一项十分重要的内容。但是通过观察可以发现，写字教学面临着诸多问题，需要采取有效的措施进行解决。为此，笔者主要针对农村小学写作教学中存在的问题进行了分析，并在此基础上提出相应的应对策略。

　　一、农村小学写字教学中存在的问题

　　首先，部分教师、学生以及家长对写字教学没有形成正确的认识。部分教师在教学过程中过于重视学生的学科成绩，而忽视了对书写情况的评价；部分学生在写字过程中没有以认真的态度对待；部分家长则认为学生在学习过程中只需提高学习成绩即可，对于写字的情况没有放在心上。其次，当前部分农村学生没有养成良好的书写习惯，在写字过程中有的学生趴在桌子上，有的学生跷着二郎腿，还有的学生将脸几乎贴到了书本上等，不仅会对其写字完成的情况产生消极影响，还不利于学生身体发育。此外，在教学过程中，所采取的教学方法也缺乏创新。通过对以往小学语文课程进行观察，可以发现大部分教师在教学过程中应用“一刀切”的教育方式，即对所有学生都应用同一教学方法以及评价标准。采取的写字教学模式比较传统，主要让学生临摹字帖等，在一定程度上降低了学生的写字兴趣，并且不利于提高学生的写字能力。

　　二、农村小学写字教学的策略

　　正确认识写字教学的重要性。在小学阶段，对学生进行写字教学是一项基础性较强的工作，与学生的健康成长存在较为密切的联系。因此，为了更好地开展写字教学，首先应该改变教师的认知，组织教师进行系统的理论学习，帮助其明确课程改革中写字教学的重要性，以及对学生未来发展产生什么样的深远影响。其次，要通过校园广播、宣传栏、班级活动等多种渠道，向学生传递正确的写字导向，增强他们的写字意识。此外，还应向家长宣传写好字的重要意义，让他们认识写字教学对孩子未来发展的重要性，从而积极配合学校形成家校共育的良好局面。

　　培养学生良好的书写习惯。首先，对学生的书写姿势进行调整与纠正，当发现学生在写字过程中出现不正确的姿势时，及时进行纠正。其次，由于正确的执笔方式能够对书写的流畅性以及美观性产生一定影响，可以有效减轻学生的手部疲劳，提高书写效率。因此，教师应指导学生掌握“捏、托、垫、靠”的正确执笔方法，引导学生注意笔尖与纸面的距离，避免过近导致视线受阻以及损伤到脊椎健康。

　　创新写字教学方法。首先，应该尊重学生的个性，对其实施分层次教学。在教学过程中，教师应充分考虑学生的个体差异，并根据学生的实际情况，为其提供个性化的教学，促使不同层次的学生都能够不断提高自己的写字能力。例如，对于基础较差的学生，教师可以从基本的笔画和字形入手，通过反复练习和及时反馈，帮助他们逐步掌握写字的基本技巧；对于基础较好的学生，要引导他们尝试不同的书写风格和字体，培养他们的创新能力和艺术修养。其次，要引导学生自主练习。可通过精心设计游戏活动，让学生在玩乐中不自觉地投入到写字练习中，从而激发他们对书法的热爱和追求。在创建游戏活动时，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，确保游戏内容既有趣味性又有教育性。此外，可以通过开展丰富的活动来激发学生的写字兴趣。由于写字是一项比较单调枯燥的活动，往往难以有效吸引学生的注意力。因此，教师需要不断对教学方法进行创新，通过开展各种富有吸引力的活动来激发学生的写字兴趣。比如，可以开展写字比赛和竞赛活动，让学生在竞争氛围中产生较强的写字兴趣。还可以充分利用教室、学校墙壁、黑板报、橱窗等空间，展示学生的优秀作品，从而令学生更加热爱写字这项活动。通过创新写字教学方法，促使写字教学的趣味性和实效性得到有效提高。