“三会一课”既要严更要实

　　“三会一课”制度，是党的组织生活的一项基本制度，是党组织对党员实施教育、管理和监督的最经常、最基本的形式，是加强党的基层组织建设的一项重要措施。而有少数党支部落实“三会一课”制度时存在随意性大、不经常的问题，这必将弱化组织功能，导致党员参与热情降低，直接影响活动效果。只有精心准备、严谨组织，才能让“三会一课”回归“正常”。

　　活动安排不经常，议程随意。“三会一课”是抓好党建的基本动作，应该将其作为重点纳入每天的议事日程，而不是流于形式，随意而为。由于组织不力、活动安排不正常以及认识不到位等原因，目前，少数基层党组织“三会一课”开展质量下降、“样式不活”、走样变味的现象依然存在。支部会议临时起意说开就开、过程开展随意，虽然按议程开展，但会议议程只走流程不讲效果。不注意会前准备、会中组织、会后完善“三个环节”，最终会议实效性大打折扣。长此以往将会造成支部凝聚力下降，党员参会积极性和学习质量降低。

　　活动形式不经常，内容随意。“三会一课”要求半年做一次计划表并向上级报备，计划表通过支委会酝酿、讨论通过后在支部进行公示。党员知晓了活动时间、活动内容和责任人后，自然而然会关注支部动态、参与支部发展。按部就班的实施计划，久而久之“三会一课”就有了目标，就会从不经常变成“正常”。现在，少数党支部由于思想上不重视，行动上不给力，存在“三会一课”缺乏政治性、严肃性、针对性和实效性；表现在活动计划制定滞后、缺乏计划性、活动内容单一等情况；活动中方法不多，形式不活，在学习形式上“不正常”。会上，说工作的多、谈思想的少；“一言谈”的多，交流探讨的少；不切实际的多，联系实际的少。活动选取的内容空泛无新意、枯燥乏味。长此以往，会造成党员主动性不强、参与率较低、学习热情减退，有“走过场”的现象存在。要充分利用网络“线上＋线下”集中讨论学习，让党员不受时间、空间的限制，随时随地都能接受党的教育，感受党的组织关怀。创新“三会一课”学习教育载体，丰富学习内容，才会有事半功倍的效果。

　　留痕收集不经常，检查随意。基层党建工作中，工作留痕是我们做好工作的一条重要经验，也是常见的工作方式。工作痕迹是党建工作开展中的常规动作，通过现场照片、台账等方式记录基层党组织党建工作的日常推进情况，留存第一手资料。少数党支部在开展“三会一课”痕迹收集时，不注重日常工作的收集整理，忽视“功夫在平时”，存在投机取巧和临时抱佛脚的现象。在实际工作中，很多基层党组织只是为了应付上级的检查，而忽视“三会一课”制度的作用和意义，不注重及时留下记录和实际活动效果。尤其在上级检查和年终考评时，更是采取调集人员临时突击、随意归档，导致活动的完整性和过程性难以复原。“不经常”的收集整理资料、应付考评，效果可想而知。只有用心去组织和召开，严肃党内组织生活，把“三会一课”制度抓细做实，才能避免使其“放任自流”成为纸上谈兵。