涵养高尚师德师风

涵养高尚师德师风

　　“才者，德之资也；德者，才之帅也。”早在九百多年前的北宋时期，司马光就在《资治通鉴》中，论证了“德”之于人的生存发展的重要性。对于立教之本、兴教之源的教师来说，重德、有德、守德自然更是重中之重。

　　师德师风严不严、正不正，直接关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根本问题。长期以来，临沧广大教师教书育人、呕心沥血、默默奉献，传播了知识、思想、真理，塑造了灵魂、生命、新人，赢得学生、家长及社会的尊重和赞誉。

　　日前，中共中央国务院《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》印发，对涵养高尚师德师风提出了明确要求。

　　涵养高尚师德师风，需要将思想政治和师德纳入教师聘用及日常管理，与各项评优、职称评定等挂钩，将师德师风建设纳入学校考核管理，压实学校师德师风建设第一责任人职责。

　　涵养高尚师德师风，要强化警示教育，引导广大教师自觉践行教育家精神，模范遵守宪法和法律法规、新时代教师职业行为准则、社会公德等，依法履行教师职责，自觉捍卫教师职业尊严，加强科研诚信与优良教风学风建设，营造风清气正的学术生态。

　　涵养高尚师德师风，要将师德师风和教育家精神融入教师教育课程和教师培养培训全过程，开展师德师风和教育家精神专题研修，引导教师在理论与实践中涵养高尚师德和教育家精神。

　　涵养高尚师德师风，要立规矩、明底线，坚持师德违规“零容忍”，对师德师风违规行为要依法依规从严处理，落实教职员工准入查询和从业禁止制度，将师德师风建设作为教育系统巡视巡察和督查检查的重要内容。

　　涵养高尚师德师风，不仅仅是学校、教师自己的事情，更需要社会各界共同营造尊师重教的良好氛围，尊重教师的劳动成果，支持教师的工作。

　　师德正，师风正，学风正。全市广大教师要坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，严格自我约束、规范职业行为、强化道德自觉，以扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。