党的建设是党永葆生机活力的根本保障。为持续推进党的建设，习近平总书记提出马克思主义同中华优秀传统文化相结合的重要论述（即“第二个结合”），为新时代党建文化建设指明了方向，对于传承红色基因、创新传播红色文化、提升党建工作质量具有重要意义。在新的历史条件下推动党建文化建设，需深刻把握“第二个结合”的丰富内涵与时代价值，将其作为核心理念与行动指南，探索既具中国特色又符合时代要求的实践路径。
一、“第二个结合”视域下党建文化建设的重要价值
习近平总书记指出，马克思主义与中华优秀传统文化虽来源不同，但二者高度契合。“第二个结合”基于历史与现实的内在贯通、理论与实践的深度耦合，对推动党建文化建设具有重要的理论、历史与实践价值。其推动了马克思主义党建理论突破既有框架，实现与中国党建实践及中华优秀传统文化的深度融合与创新发展。
其重要价值具体体现在：第一，有助于党员干部树立正确的文化传承观念，以辩证视角对待传统文化，将“民惟邦本”“天下为公”“崇德尚贤”等理念融入党性教育。第二，将马克思主义意识形态建设与中华“和而不同”“守正创新”的文化智慧相结合，为党建文化建设注入新活力，使马克思主义文化理论在解决现实问题中焕发生机，丰富其内涵。第三，在“第二个结合”引领下，融合中华优秀传统文化、红色革命文化与社会主义先进文化，从各类文化资源中挖掘创作素材，丰富党建文化建设内容，拓展活动形式，增强党建文化的吸引力、宣传力和感染力。
二、“第二个结合”视域下党建文化建设的现实挑战
在“第二个结合”视域下，党建文化建设虽取得显著成效，但对照新时代党的建设总要求，仍存在红色与传统文化资源挖掘深度不足、文化创新转化存在梗阻等问题。
（一）红色与传统文化资源挖掘深度不足。部分党组织对红色文化资源的挖掘存在表面化、碎片化倾向，对党建文化的理解停留在符号层面，认为挂标语、读文本、办展览即等同于弘扬优秀传统文化和红色文化。这种认识未能把握文化背后的核心价值，难以将文化理念真正内化为党员的党性修养和作风遵循。
（二）党建文化创新转化存在梗阻。党建文化传播存在形式化、重复化的问题。一方面，部分党建活动或党课内容陈旧、主题单一、照搬模板，反复传播群众耳熟能详的历史故事，导致党建文化创作同质化严重，未能与地方红色文化有效结合。另一方面，党建文化与数字化、年轻化传播趋势衔接不够紧密，一些数字化党建平台仅限于上传资料、线上签到等基础功能，未能借助数字工具充分激发年轻党员的参与热情。
三、“第二个结合”视域下党建文化建设的实践路径
针对当前党建文化建设中红色文化与传统文化资源利用活化不足、文化创新力度不够、传播方式单一、与时代需求结合不紧密等问题，需对症施策，从“第二个结合”中探寻实践路径，推动党建文化在守正创新中焕发新的生机与活力。
（一）构建系统性的党建文化资源挖掘与研究机制。建立系统性党建文化资源挖掘与研究机制，是实现“第二个结合”的基础工程。可依托高校马克思主义学院、党校理论教研部及专业文博机构、党史研究部门，对革命遗址遗迹、地方红色记忆以及传统民俗等优秀传统文化进行全面普查与深度调研，深入挖掘其内在的历史价值、精神价值和时代价值。运用历史学的方法梳理文化脉络，以政治学的视角分析价值导向，探求契合新时代中国特色社会主义发展要求和党员群众精神需求的精神内核，从而获取大量可供创造性转化和创新性发展的党建文化资源，为后续的文化建设提供坚实的理论支撑和素材储备。
（二）更新教育体系以实现党建文化创新性发展。“创新性发展”是指根据时代新要求，对党建文化内涵进行补充、拓展与完善，使其更好地适应新时代党的建设总要求和高质量发展需要，增强其影响力与感召力。实现这一目标，需从基础教育、高等教育和社会教育三个维度协同推进。基础教育阶段，应将红色文化中的英雄事迹、革命故事与中华优秀传统文化中的传统美德、家风家训融入中小学思政课程和德育活动中，从小培养青少年的爱国情怀和文化自信。高等教育阶段，由高等院校马克思主义学院和各级党校开设系统化的党建文化课程，内容涵盖马克思主义中国化时代化、红色文化理论、中华优秀传统文化精髓等，培养一批既懂理论又善传播的党建文化专业人才。面向社会大众，应开展多样化、常态化的党建文化培训，可利用社区文化中心、新时代文明实践站、线上学习平台、党建App等资源，开发系列精品课程和互动体验项目，营造全民参与党建文化建设的良好氛围。通过多维度、多层次的氛围构建，使党员和群众能够身临其境地感受党建文化的魅力，深化对党的创新理论和光荣历史的理解与认同。
四、结语
综上所述，“第二个结合”是新时代党建文化建设的“根”与“魂”。立足新时代背景，必须坚持以“第二个结合”引领党建文化建设，推动党建文化与时代精神相融合，实现党建文化的创造性转化和创新性发展，不断提升党建文化的影响力、凝聚力与引领力，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴提供坚强的政治保证和文化支撑。
作者单位：广西师范大学