党的二十届四中全会是在向第二个百年奋斗目标进军的新征程上举行的一次十分重要的会议。通过深入学习习近平总书记在党的二十届四中全会上的重要讲话精神，让笔者更加坚定为党育人、为国育才的初心使命。

要筑牢为党育人的思想根基。党的二十届四中全会强调“坚持教育优先发展”。教育是国之大计、党之大计，必须毫不动摇地坚持和加强党对教育工作的全面领导，确保党的教育方针在基层学校得到全面贯彻。坚持党的领导，把握正确育人方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

坚持立德树人，培养时代新人。全会强调“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。教育教学不仅是传授知识技能的过程，更是育人的重要载体。在临沧这片红色热土上，充分挖掘基础教育课程中蕴含的思政元素，将爱国主义教育、科学精神培养、团队协作意识等融入教学中，让课堂成为塑造学生品格、品行、品位的“大熔炉”。坚持改革创新，提升教育质量。全会提出要“深化教育教学改革”，这给我们一线教师指明了方向。面对新时代新要求，积极探索教育教学方法的创新，更好地应对学龄人口变化，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，全方位推进自主知识体系的建立，适应数字课堂、人工智能等赋能教育，让学生学习从“知识接受”转向“素养提升”，为边疆地区的基础教育质量提升贡献智慧和力量。

要认真落实全会精神的实践要求。学习贯彻党的二十届四中全会精神，关键在于将其转化为推动教育教学工作的实际行动。中高年级是学生数学思维形成的关键时期，更是世界观、人生观、价值观塑造的重要阶段。教学实践中，深入落实立德树人根本任务，把全会精神与数学教学内容有机融合。比如，结合数学史渗透爱国主义教育。在讲授圆周率、勾股定理等内容时，介绍中国古代数学家的杰出贡献，组织学生开展“追寻祖冲之的足迹”探究活动，生动形象完成“圆的周长和面积”单元教学，让学生掌握知识，更感受中华优秀传统文化的博大精深。又如，运用现实案例阐释制度优势。选取我国脱贫攻坚、疫情防控中的真实数据，引导学生分析我国国家制度优势如何转化为治理效能，开展统计与概率知识的教学。以临沧市近年来农村居民人均可支配收入增长数据为素材，让学生绘制折线统计图表、分析趋势，直观感受党的惠民政策给边疆地区带来的巨大变化。再如，通过数学建模培养系统思维，理解全会强调国家治理体系和治理能力现代化的新理念，加上日常系统问题“如何合理规划校园垃圾分类收集点”“如何优化上学路线节约时间”等知识点积累，引导学生建立数学模型解决实际问题，体会系统思考、统筹规划的重要性，为学生将来参与社会治理打下思维基础。

要坚持贴合实际的改革创新。学校要坚持推行“问题导向”教学法，实施“分层递进”教学策略，探索“信息技术”教学模式。利用临沧市教育信息化建设成果，将动画演示、几何画板、在线测评等信息技术手段融入课堂教学，改变了传统“灌输式”教学模式，设计差异化的教学目标、内容和评价方式，创设真实、有挑战性的问题情境，引导学生主动探究、合作解决。

学习贯彻全会精神，必须紧密结合临沧边疆民族地区的实际，着眼于服务地方发展大局，坚持守正创新，把民族元素融入教学，用好乡土资源开展实践，充分利用临沧独特的自然、人文资源，开发具有地方特色的教学素材，发挥基础教育在乡村振兴中的基础性、先导性作用。