加快构建中国哲学社会科学自主知识体系，是推进社会主义文化繁荣兴盛、实现中华民族伟大复兴的必然要求。在这一宏大的历史进程中，高校大学生作为最具活力的知识接受者与潜在创造者，其角色绝非旁观者，而应是马克思主义理论自觉传播的关键主体，是连接理论深度与时代广度的“青春传声筒”，将马克思主义真理力量传递给更广泛的社会群体，成为自主知识体系建构中不可替代的青春力量。

首先，大学生的“传声”功能，本质上是马克思主义中国化时代化大众化的内在环节。自主知识体系若仅停留于学术象牙塔内，便难以真正扎根现实、引领实践。而青年群体天然具有话语转换与意义再生产的能动性，他们通过自身的认知结构与表达逻辑，能够将抽象的理论原则转化为可感可知的时代语言，使马克思主义从“解释世界”的学理，升华为“改变世界”的集体意识。这种转化不是对理论的稀释，而是在新的历史条件下赋予其新的生命力，是理论走向群众、走向实践的必由之路。

其次，大学生参与知识传播，本身就是自主知识体系建构的重要组成部分。知识体系的“自主性”，不仅体现在内容上的本土立场，更体现在主体上的自觉担当。当大学生主动运用马克思主义立场观点方法分析社会现象、辨析价值迷思、回应思想困惑时，他们实际上已经参与到知识的再生产过程之中。这一过程打破了传统“自上而下”的单向灌输模式，形成了“学习—理解—阐释—传播—反馈”的闭环，使马克思主义理论在青年群体内部实现自我更新与自我确证，从而夯实了自主知识体系的社会基础与认同根基。

尤为重要的是，在西方话语仍具强势影响的当下，青年一代的理论自觉直接关系到意识形态安全与文明话语权。自主知识体系的构建，本质上是一场关乎解释权、定义权与未来方向的思想竞争。大学生作为未来社会的中坚力量，唯有深刻把握马克思主义作为“魂脉”的根本地位，方能在纷繁复杂的思潮激荡中保持清醒，在多元价值的碰撞中坚守立场。他们的“传声”，不仅是对内凝聚共识的号角，更是对外讲述中国道路、中国理论、中国制度的宣言，是打破“西方中心主义”知识霸权的重要力量。

因此，引导大学生从被动接受者转变为自觉传播者，是构建中国自主知识体系中不可或缺的重要一环。这要求高等教育不仅要传授知识，更要引导青年树立正确政治信仰；不仅要训练思维，更要站稳立场。唯有如此，青年之声才能真正成为新时代马克思主义的强音，在构建具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学体系中，奏响属于这一代人的时代乐章。

作者单位：广西师范大学马克思主义学院